Результаты модернизации образования в городе Нижневартовске за 2012 год

Основные мероприятия, направленные на модернизацию образовательного процесса и обновление материально-технической базы учреждений образования города Нижневартовска в соответствии с современными требованиями, реализовывались в рамках долгосрочной целевой программы «Новая школа Югры на 2010-2013 годы и на период до 2015 года», утвержденной постановлением Правительства ХМАО-Югры от 08.07.2010 №160-п, долгосрочной целевой программы «Развитие образования города Нижневартовска на 2012-2014 годы», одобренной решением Думы города от 24.06.2011 №63, утвержденной постановлением администрации города от 06.07.2011 №742, и Соглашения между Департаментом образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и администрацией города Нижневартовска от 23.04.2012 № 04/12.0160/83-2012.

Подпрограмма I. «Инновационное развитие образования»

Задача 1. Оснащение образовательного процесса в соответствии с современными требованиями

Задача 2. Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения лидеров в сфере образования      

Задача 3. Модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений, кадров для экономики региона. Развитие региональной системы оценки качества образования, включающей оценку результатов деятельности по реализации федерального государственного стандарта и динамику достижений каждого учащегося

Задача 4. Развитие региональной системы оценки качества образования, включающей оценку результатов деятельности по реализации федерального государственного стандарта и динамику достижений каждого учащегося

Подпрограмма II. «Обеспечение комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса»

Задача 5. Обеспечение комплексной безопасности и повышение энергоэффективности зданий учреждений образования

Подпрограмма III. «Развитие материально-технической базы сферы образования»

Соглашение

В начале 2012 года было заключено Соглашение между Департаментом образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа — Югры и администрацией города Нижневартовска от 23.04.2012 № 04/12.0160/83-2012 о реализации комплекса мер по модернизации общего образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры.

В соответствии с данным Соглашением в  2012 году за счет средств субсидии, выделенной из федерального бюджета бюджету Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, в городе осуществляется комплекс мер по реализации мероприятий по направлениям:

1. Приобретение для общеобразовательных учреждений компьютерного оборудования.
2. Приобретение для общеобразовательных учреждений оборудования для школьных столовых.
3. Повышение квалификации, профессиональная подготовка, переподготовка руководителей и учителей общеобразовательных учреждений.
4. Пополнение фондов школьных библиотек общеобразовательных учреждений.

Об эффективности реализации комплекса мер можно судить по увеличению доли оснащенности кабинетов интерактивным оборудованием на 26 %, по улучшению качества питания в школьных столовых за счет приобретения оборудования для них, по доле оснащенности фондов школьных библиотек (100 % обеспечение обучающихся), по готовности педагогов к реализации нового Федерального государственного образовательного стандарта.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»:

Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Получение дошкольного образования в образовательных организациях может начинаться по достижении детьми возраста двух месяцев.  

Основные задачи дошкольного образования:

охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

На сегодняшний день ведущим элементом политики Правительства Ханты-Мансийского автономного округа — Югры является превращение автономного округа из территории временного пребывания в территорию постоянного места жительства через улучшение качества и повышение уровня жизни населения. В этих условиях система образования рассматривается как ресурс развития территории. Эффективность использования капиталовложений в данный ресурс и повышение доступности качественного образования — основная цель и, соответственно, главная тема ответственности образования перед общественностью и властью.

Городской форум «Образование — обществу» является ежегодной открытой формой публичного представления состояния и результатов деятельности системы образования города Нижневартовска за прошедший год. На форуме педагогическое сообщество совместно с общественностью в диалоге и партнерских отношениях определяют пути более продуктивного развития образования. В муниципальной системе образования накоплен позитивный опыт участия общественных институтов в управлении системой образования разных уровней.

Организаторами форума являются департамент образования администрации города и МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования».

Участники форума — представители органов местного самоуправления, члены муниципального совета по развитию образования, руководители и представители органов государственно-общественного управления образовательных учреждений, члены нижневартовского территориального комитета общественной палаты ХМАО — Югры, педагогическое сообщество, представители педагогической профсоюзной организации, ветераны педагогического труда.

Традиционно в рамках форума проходит презентация выставочной экспозиции различной тематики. Цель выставки — показать широкой общественности результаты деятельности образовательных учреждений по различным направлениям образовательного процесса, в том числе условий комфортного и безопасного жизнеобеспечения обучающихся и воспитанников.

Городской форум «Образование — обществу» 2024 год

Городской форум «Образование — обществу» 2023 год

Городской форум «Образование — обществу» 2022 год

Городской форум «Образование — обществу» 2021 год

Городской форум «Образование — обществу» 2020 год

Городской форум «Образование — обществу» 2019 год

Общественный совет по развитию образования в городе Нижневартовске создавался в целях развития системы образования города и участия общественных институтов в управлении системой образования разных уровней.

В состав Совета входят представители участников образовательного процесса: педагогические работники, учащиеся, их родители, другие работники образовательных учреждений, городская общественность (научная, культурная, деловая и др.), депутаты Думы города, работники администрации города, а также граждане, их объединения и организации.

Общественный совет создается, функционирует и развивается в целях:

1. Развития сферы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования детей на территории города (далее - сфера образования);
2. Вовлечения общественности в формирование и реализацию образовательной политики системы образования города Нижневартовска;
3. Регулирования отношений, возникающих между департаментом образования администрации города Нижневартовска (далее - Департамент), муниципальными образовательными организациями, подведомственными Департаменту, и обществом (представители педагогической, родительской, ученической общественности), населением города, по поводу условий, процесса и результатов предоставления и получения гражданами дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования детей, иных образовательных услуг;
4. Развития форм участия представителей общественности в управлении образованием: общественное наблюдение и экспертиза, участие в процедурах аттестации руководящих кадров образовательных организаций, содействие открытости и публичности деятельности;
5. Организационного развития и повышения эффективности обществен-ного взаимодействия в сфере образования, основными формами которого являются:

   - взаимодействие с целью информирования общественности о ситуации  в образовании или конкретной образовательной организации и получения информации об общественном мнении по вопросам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного   образования детей;
   - взаимодействие по организации общественных обсуждений, публичных дискуссий по проблемам сферы образования;
   - взаимодействие в процессах участия общественности в решении вопросов ресурсного обеспечения сферы образования, включая взаимодействие в области благотворительности и попечительства;
   - управленческое взаимодействие по вопросам подготовки, принятия, согласования и реализации управленческих решений в сфере образования.

В рамках реализации Закона ХМАО — Югры от 16.10.2006 № 104 «О государственно-общественном управлении в сфере общего образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры» в муниципальной системе образования накоплен позитивный опыт участия общественных институтов в управлении образовательными системами разных уровней. В том числе общественный совет по развитию образования совместно с департаментом образования администрации городаежегодно представляет общественности публичный отчет о состоянии и развитии системы образования города Нижневартовска.

Закон ХМАО — Югры № 104 от 16.10.2006 «О государственно-общественном управлении в сфере общего образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры»

Внесение изменений в Закон ХМАО-Югры № 104 от 16.10.2006 «О государственном общественном управлении в сфере общего образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры»

Положение об Общественном совете по развитию образования в городе Нижневартовске

Список представителей системы образования города Нижневартовска  в составе регионального государственно-общественного совета по дошкольному, общему дополнительному, начальному и среднему профессиональному образованию Ханты — Мансийского автономного округа — Югры

Состав общественного совета по развитию образования в городе Нижневартовске

Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 09.06.2018 №805 «О внесении изменений в приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 14.04.2016 №582 «Об утверждении состава государственно-общественного совета по дополнительному образованию детей, общему и профессиональному образованию Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»»

План заседаний Общественного совета по развитию образования в городе Нижневартовске на 2017 год

Протоколы:

№ 1 от 20.04.2017

№ 2 от 18.04.2017

№ 3 от 09.06.2017

№ 4 от 24.08.2017

№ 5 от 23.11.2017

План заседаний Общественного совета по развитию образования в городе Нижневартовске на 2016 год

Протоколы

№ 1 от 29.02.2016

№ 2 от 19.05.2016

№ 3 от 20.10.2016

№ 4 от 15.12.2016

План заседаний Общественного совета по развитию образования в городе Нижневартовске на 2015 год

Протоколы

№1 от 30.01.2015

№2 от 26.03.2015

№3 от 21.04.2015

№4 от 30.09.2015

№5 от 10.12.2015

Итоги Всероссийского конкурса лучших практик в области государственно-общественного управления образованием

Традиционно городское августовское педагогическое совещание работников системы образования (далее — ГАПС) становится отправной точкой для определения стратегии и тактики развития муниципальной системы образования. В конце августа проводится пленарное заседание по актуальным темам для системы образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры  и города Нижневартовска. Регулярно в работе пленарного заседания совещания принимают участие не менее 500 человек, в состав которых входят представители департамента образования и науки ХМАО — Югры, администрации и Думы города, муниципального совета по развитию образования, руководители, педагоги, представители управляющих советов образовательных учреждений.

Заданный на пленарном совещании вектор развития муниципальной системы образования продолжает обсуждаться на секционных заседаниях ГАПС, которые проводятся на базе образовательных учреждений. В секционных заседаниях принимают участие специалисты департамента образования, Центра развития образования, педагоги, имеющие богатый опыт в применении современных и инновационных педагогических технологий. Секционные заседания проводятся в разных формах: выступления и доклады, семинары. В последние годы используются интерактивные формы методической работы, такие как круглые столы, дискуссионные площадки, мастер-классы, презентации опыта в режиме видеоконференций и др.

В ходе совещания представители и партнеры педагогической общественности города обсуждают существенные образовательные события, подводят итоги прошедшего учебного года, обозначают ключевые задачи и направления развития муниципальной системы образования в новом учебном году.

В течение всего сентября с решениями ГАПС педагоги школ, детских садов, учреждений дополнительного образования продолжают знакомиться на заседаниях форсайт-центров, муниципальных методических объединений педагогических работников.

В рамках августовских совещаний также проводятся тематические информационно-методические выставки, где образовательные учреждения представляют итоги реализации направлений деятельности. Партнёры системы образования предлагают учебную и методическую литературу, развивающие игры, современные медиаресурсы.

По итогам совещания от города Нижневартовска традиционно формируется делегация для участия в окружном совещании педагогических работников образовательных учреждений автономного округа.

ГАПС – 2024

ГАПС – 2023

ГАПС – 2022 

ГАПС – 2021

ГАПС – 2020

ГАПС – 2019

У образования появилась «дорожная карта»

В 2013–2014 годах в России планируется разработать программу подготовки и переподготовки современных педагогических кадров, а ее пилотная апробация намечена на 2014–2015 годы. Эти и многие другие мероприятия вошли в «дорожную карту» изменений, направленных на повышение эффективности образования и науки, утвержденную распоряжением Правительства РФ.

«Дорожная карта» была подготовлена с учетом основных направлений государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013–2020 годы и охватывает все ступени обучения.

В сфере дошкольного образования мероприятия в первую очередь нацелены на ликвидацию очередности в детские сады. Для этого планируется создавать новые места в ДОУ, выделять субъектам РФ субсидии на софинансирование региональных программ развития дошкольного образования, а также поддерживать его вариативные формы. Кроме того, планом предусмотрены разработка и внедрение федеральных государственных стандартов дошкольного образования, обновление требований к условиям его предоставления, повышение квалификации и переподготовка педагогов.

План мероприятий в сфере общего образования включает введение новых ФГОС, формирование системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников, разработку методических рекомендаций по корректировке основных образовательных программ с учетом российских и международных исследований, внедрение системы оценки качества общего образования и реализацию региональных программ поддержки школ, работающих в сложных социальных условиях.

В «дорожной карте» указаны не только сроки реализации мероприятий, но и ожидаемые результаты. Так, предполагается, что к 2018 году всем детям в возрасте от 3 до 7 лет будет предоставлена возможность получения дошкольного образования, российские школьники будут достигать стабильно высоких результатов в международных сопоставительных исследованиях, а доля молодых учителей в возрасте до 30 лет составит не менее 20 процентов общей численности школьных педагогов.

Источник: Учительская газета/

По материалам статьи Игоря Ветрова

«У образования появилась «дорожная карта»

Зачем нужен масштабный национальный проект в образовании?

Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно  дать системе образования стимул к движению вперед — это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование». 

Для реализации данной задачи в проекте предусмотрено два взаимодополняющих подхода. Во-первых, предстоит выявить возможные «точки роста». Государство  будет стимулировать инновационные

программы, поощрять лучших учителей, выплачивать гранты талантливым молодым ученым — то есть делать ставку на лидеров и распространять их опыт. Необходимо поощрять тех, кто может и хочет работать, — это касается и учащихся школ, и студентов вузов, и преподавателей. Поддержку получат наиболее эффективные и успешные образовательные практики — чтобы впоследствии они дали обществу примеры качественного образования, обеспечивающего прогресс и профессиональный успех.

Во-вторых, проект предполагает внедрение новых управленческих механизмов. Создание в школах попечительских и управляющих советов, привлечение общественных организаций (советы ректоров, профсоюзы и т. д.) к управлению образованием — вот способы сделать образовательную систему более прозрачной и восприимчивой к запросам общества.

Наконец, значительные изменения коснутся механизмов финансирования образовательных учреждений. Бюджетные средства на реализацию программ развития будут направляться непосредственно в школы, а новая система оплаты труда учителей ориентирована на стимулирование качества и результативности педагогической работы.

Мониторинг – это регулярная процедура сбора данных по важным вопросам образования.

Цель мониторингов: непрерывный системный анализ и оценка состояния и перспектив развития образования, а также выявление нарушения требований законодательства об образовании.

Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 №662 "Об осуществлении мониторинга системы образования" (вместе с "Правилами осуществления мониторинга системы образования")

Уровни сбора информации в рамках электронного мониторинга:

• федеральный (страна)
• региональный (округ)
• муниципальный (город)
• институциональный (образовательное учреждение)

Большинство показателей собирается на уровне образовательных учреждений школьными операторами. На федеральном, окружном уровне показатели мониторинга являются расчетными, получаются в результате автоматизированных расчетов внутри системы.

Действующие мониторинги в учреждениях системы образования Нижневартовска

Информационная система комплексной оценки безопасности и готовности к новому учебному году инфраструктуры системы образования (федеральный уровень)

Эффективность использования информационно-коммуникационных технологий (региональный уровень)

Сводная статистическая отчетность (региональный уровень)

Итоги мониторинга системы образования

2016 год

Итоговый отчет о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования города Нижневартовска за 2016 год

2015 год

Итоговый отчет о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования города Нижневартовска (по итогам 2015 года)

Статистические данные по итогам 2015 года по показателям в соответствии с разделами и подразделами показателей мониторинга системы образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 года №14

2014 год

Итоговый отчет о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования города Нижневартовска (по итогам 2014 года)

Статистические данные по итогам 2014 года по показателям в соответствии с разделами и подразделами показателей мониторинга системы образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 года №14

2013 год

Итоговый отчет о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования города Нижневартовска (по итогам 2013-2014 учебного года)

Статистические данные по итогам 2013-2014 учебного года по показателям в соответствии с разделами и подразделами показателей мониторинга системы образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 года №14