Для обучающихся

Для педагогов

Для родитлей

Проектная деятельность обучающихся реализуется в рамках занятий внеурочной деятельности: «Юный исследователь».

Обучающиеся 1-4 классов, занимающиеся в данном направлении ежегодно являются участниками (призерами, номинантами) городского фестиваля «Страна Почемучек» (для обучающихся 1-х классов общеобразовательных организаций), городского конкурса ученических проектов «Грани познания» (для обучающихся 1-4 классов).

Реализация мероприятий «Ментальной карты» по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями на уровне начального общего образования организовано (дополнительно) в рамках внеурочной деятельности.

С целью формирования Soft-skills в течение учебного года организовано проведение занятий внеурочной деятельности, реализуются программы:

- информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном», «Орлята России»;

- занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся «Юный исследователь», «Путь к грамотности», «Занимательная математика»,  «Функциональная грамотность».

Занятия проводятся 1 раз в неделю, длительностью 40 минут: в 1-х классах по 33 часа в год; в 2-4 классах по 34 часа в год.

Одна из главных задач образования - социализация детей в условиях современной жизни. Особенное внимание при решении этой задачи уделяется работе с особыми детьми, как категорией детей, особо нуждающихся в помощи и поддержке не только родных и близких ему людей, но и общества в целом. 

Один из способов взаимодействия ребёнка с другими членами микросоциума вовлечение его в творческую деятельность. Творчество - это не только и не столько результат достижения определенного уровня развития, оно само развивает.  Перед педагогами стоит задача помочь особому ребенку развить и раскрыть его личностный потенциал. 

Участие детей с ограниченными возможностями здоровья в конкурсах различного уровня позволяет раскрыть их таланты, развить творческие способности и социализироваться.

Конкурсы помогают детям с ОВЗ показать свои достижения и выделиться среди сверстников. Участие в конкурсах вносит в жизнь ребёнка что-то новое: новые знания, эмоции, места, людей. Конкурсы способствуют общению со сверстниками, помогают найти новых друзей.

В процессе создания конкурсной работы ребёнок развивает свои умения, мышление, реализует творческую инициативу.

Принять участие в конкурсах для детей с ограниченными возможностями здоровья можно на следующих ресурсах:

• Образовательные порталы. Например, «НИКА» проводит всероссийские онлайн-конкурсы для детей с ОВЗ, включая творческий конкурс «Творчество без границ».  
• Специализированные платформы. Например, «Конкурсы.рф» организует конкурс рисунков для юных художников, посвящённый творчеству детей с ограниченными возможностями здоровья.  
• Благотворительные фонды. Некоторые из них проводят бесплатные конкурсы для детей с ОВЗ
• Городские конкурсы с очным участием: «Солнце в ладонях», «Страна Почемучек», «Творчество без границ» и другие.

Организация ранней профориентации в ДОУ, в условиях реализации ФГОС ДО, направлена на формирование социально-коммуникативных компетенций у дошкольников и включает в себя процесс теоретического освоения знаний - формирования первичных представлений о труде взрослых и процесс применения полученных знаний - развитие навыков самообслуживания, и приобщение к доступной трудовой деятельности.

Профориентация в дошкольном учреждении - это процесс формирования осознанного отношения к профессиям взрослых. Он основан на системе знаний и представлений о необходимости профессий в обществе, сущности труда, профессиональных и нравственных качествах человека, использовании инструментов труда или специальной техники. 

Цель профориентации - дать ребёнку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях, сформировать у него эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру, предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности. 

Некоторые направления профориентации в дошкольном учреждении:

- Приближение видов деятельности ребёнка к взрослому человеку. Воспитатель знакомит ребёнка с разными профессиями не только на занятиях, но и помимо них.

- Приближение трудовой деятельности взрослого человека к ребёнку. Работа в этом направлении осуществляется через организацию экскурсий, встреч с людьми на разных предприятиях, наблюдений за деятельностью взрослых людей, делающих свою работу.

- Совместная работа детей и взрослых, ориентированная на продуктивную и игровую деятельности.

Экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок - самый эффективный вид профориентационной деятельности, который даёт свои положительные результаты. Во время экскурсий дошкольники знакомятся с различными видами профессий не только на словах, но наглядно, в практической деятельности, что, конечно, помогает детям лучше узнать всё о профессии.

Для запоминания информации детей с ОВЗ широко применяется визуальный способ восприятия деятельности. Детям предлагается закрепить пройденные темы через творчество с помощью рисунков, аппликацией, поделок из пластилина и пр.

Для того чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с профессиями ближнего окружения, с профессией родителей и людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. В основном эта деятельность носит информационный характер (общее знакомство с миром профессий). Помощь в этом оказывает работа с родителями, как одно из важных направлений.

Таким образом, работа по ранней профориентации дошкольников может осуществляться через совместную деятельность педагога с детьми и родителями, а также самостоятельную деятельность детей, которая проходит через познавательную, продуктивную и игровую деятельность. Данный подход способствует активизации интереса детей к миру профессий, систематизации представлений и успешной социализации каждого ребёнка.