В городе созданы условия для обеспечения доступности образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

В целях осуществления комплексного подхода по формированию доступной среды для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и маломобильных групп населения в образовательной системе города функционируют 94 группы компенсирующей направленности:

• для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, умственной отсталостью легкой степени;
• для детей с тяжелыми нарушениями речи;
• для детей с нарушением зрения;
• для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 

Группы компенсирующей направленности организованы в следующих дошкольных учреждениях:

• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №4 "Сказка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №10 "Белочка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №17 "Ладушки";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №21 "Звездочка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №25 "Семицветик";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение город Нижневартовск детский сад №29 "Ёлочка";
• муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31 "Медвежонок";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №32 "Брусничка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №38 "Домовёнок";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №40 "Золотая рыбка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 "Росинка";
• муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №47 "Успех";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №49 "Родничок";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №52 "Самолётик";
• муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №54 "Катюша";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №62 "Журавушка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №66 "Забавушка";
• муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №67 "Умка";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №69 "Светофорчик";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №71 "Радость"
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №77 "Эрудит";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №80 "Светлячок";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №83 "Жемчужина";
• муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №90 "Айболит".

Программа семинара по реализации пилотного проекта «Подготовка и сертификация квалифицированной няни»

• Презентация проекта "Профессиональные няни - детям!", Рыбальченко С., член  Общественной палаты РФ, руководитель проекта
• Протокол №1 от 14.03.2019 по итогам семинара по реализации пилотного проекта "Формирование системы профессионального обучения и добровольной сертификации нянь (работников по присмотру и уходу за детьми) в ХМАО-Югре".

Итоги опроса общественного мнения о предоставлении услуги "Сертифицированная (социальная) няня".

Обучение по программе "Тьюторское сопровождение подготовки нянь (работников по присмотру и уходу)".

Соглашение о сотрудничестве между Правительством Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и Межрегиональной благотворительной общественной организацией "Социальная сеть добровольческих инициатив "СоСеДИ" - проект "Профессиональные няни – детям!".

Соглашение о сотрудничестве (департамент образования города Нижневартовска, центр занятости, Управление социальной защиты населения по городу Нижневартовску).

Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 26.02.2019 №238 "Об утверждении состава рабочей по реализации Соглашение о сотрудничестве между Правительством Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и Межрегиональной благотворительной общественной организацией "Социальная сеть добровольческих инициатив "СоСеДИ".

Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 29.04.2019 №578 "Об определении пилотной территории и региональных центров профессиональной подготовки и сертификации нянь в рамках реализации проекта "Профессиональные няни – детям!";

Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 02.04.2019 №444 "Об утверждении плана мероприятий ("дорожной карты") по реализации Соглашения о сотрудничестве между Правительством Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и Межрегиональной благотворительной общественной организацией "Социальная сеть добровольческих инициатив "СоСеДИ" - "Профессиональные няни – детям!"

Отчет о ходе реализации проекта "Профессиональные няни - детям!"

1. Детям-инвалидам предоставляется первоочередное право на предоставление места в образовательной организации.
2. Содержание образования и условия и организации обучения и воспитания, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, определяются адаптированной образовательной программой,
3. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.
4. Предоставление льготного питания в общеобразовательных организациях детям данной категории.
   Порядок предоставления обучающимся общеобразовательных организаций завтраков и обедов в учебное время по месту нахождения общеобразовательной организации за счет средств из бюджета автономного округа регламентируется Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 30 января 2016 года N 4-оз "О регулировании отдельных отношений в сфере организации обеспечения питанием обучающихся в государственных образовательных организациях, частных профессиональных образовательных организациях, муниципальных общеобразовательных организациях, частных общеобразовательных организациях, расположенных в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре" (с изменением, внесенным Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 23 февраля 2018 года N 3-оз).
5. Родители (законные представители) детей-инвалидов могут обратиться в ТПМПК для определения статуса «ребенка с ограниченными возможностями здоровья» для предоставления бесплатного питания ребенка в общеобразовательной организации.

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 сентября 2013г. №1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
3. Приказ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
4. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 9 сентября 2019 года «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации».
5. Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 24.08.2017 №1273 «О плане мероприятий по развитию системы ранней помощи в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на период до 2020 года».
6. Постановление администрации города от 25 ноября 2016г. № 1701 «Об утверждении порядка работы и состава территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Нижневартовска (с изменениями от 14.07.2017 №1050, 13.10.2017 №1531, 14.03.2018 №333).
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 года №373 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
8. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 6 августа 2020 года №Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
9. Постановление администрации города от 20 марта 2019 №192 «Об утверждении административного регламента предоставления муниципальной услуги "Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные организации, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)».

Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных (массовых) школах.

 В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе.

Система инклюзивного образования включает в себя учебные заведения дошкольного, среднего, профессионального и высшего образования. Ее целью является создание безбарьерной среды в обучении и профессиональной подготовке людей с ограниченными возможностями. Данный комплекс мер подразумевает как техническое оснащение образовательных учреждений, так и разработку специальных учебных курсов для педагогов и других учащихся, направленных на развитие их взаимодействия с инвалидами. Кроме этого необходимы специальные программы, направленные на облегчение процесса адаптации детей с ограниченными возможностями в общеобразовательном учреждении.

На сегодняшний день инклюзивное образование на территории РФ регулируется Конституцией РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», а также Конвенцией о правах ребенка и Протоколом № 1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод.