…Главные задачи современной школы — раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Какими характеристиками должна обладать школа в XXI веке?

Новая школа — это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Новая школа — это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступенях.

Новая школа — это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя — помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя — ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности.

Новая школа — это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха.

Новая школа — это современная инфраструктура. Школы станут современными зданиями — школами нашей мечты, с оригинальными архитектурными и дизайнерскими решениями, с добротной и функциональной школьной архитектурой, столовой с вкусной и здоровой едой, медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством.

Новая школа — это современная система оценки качества образования, которая должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом.

Из национальной образовательной  инициативы  «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации от 04 февраля 2010 г. Пр-271

        Для выполнения мероприятий, направленных на модернизацию образовательного процесса и обновление материально-технической базы учреждений образования в соответствии с современными требованиями на территории Ханты-Мансийского автономного округа — Югры разработана и реализуется целевая программа Ханты-Мансийского автономного округа — Югры
«Новая школа Югры на 2010–2013 годы и на период до 2015 года».

Реализация программы позволила улучшить материально-техническую базу образовательных учреждений, способствовала обеспечению комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса, обеспечило приведение условий в соответствие современным требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Архив

Доклады о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на территории города Нижневартовска:

2015

2014

2013

2012

2011

2010

У образования появилась «дорожная карта»

В 2013–2014 годах в России планируется разработать программу подготовки и переподготовки современных педагогических кадров, а ее пилотная апробация намечена на 2014–2015 годы. Эти и многие другие мероприятия вошли в «дорожную карту» изменений, направленных на повышение эффективности образования и науки, утвержденную распоряжением Правительства РФ.

«Дорожная карта» была подготовлена с учетом основных направлений государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013–2020 годы и охватывает все ступени обучения.

В сфере дошкольного образования мероприятия в первую очередь нацелены на ликвидацию очередности в детские сады. Для этого планируется создавать новые места в ДОУ, выделять субъектам РФ субсидии на софинансирование региональных программ развития дошкольного образования, а также поддерживать его вариативные формы. Кроме того, планом предусмотрены разработка и внедрение федеральных государственных стандартов дошкольного образования, обновление требований к условиям его предоставления, повышение квалификации и переподготовка педагогов.

План мероприятий в сфере общего образования включает введение новых ФГОС, формирование системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников, разработку методических рекомендаций по корректировке основных образовательных программ с учетом российских и международных исследований, внедрение системы оценки качества общего образования и реализацию региональных программ поддержки школ, работающих в сложных социальных условиях.

В «дорожной карте» указаны не только сроки реализации мероприятий, но и ожидаемые результаты. Так, предполагается, что к 2018 году всем детям в возрасте от 3 до 7 лет будет предоставлена возможность получения дошкольного образования, российские школьники будут достигать стабильно высоких результатов в международных сопоставительных исследованиях, а доля молодых учителей в возрасте до 30 лет составит не менее 20 процентов общей численности школьных педагогов.

Источник: Учительская газета/

По материалам статьи Игоря Ветрова

«У образования появилась «дорожная карта»

Зачем нужен масштабный национальный проект в образовании?

Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно  дать системе образования стимул к движению вперед — это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование». 

Для реализации данной задачи в проекте предусмотрено два взаимодополняющих подхода. Во-первых, предстоит выявить возможные «точки роста». Государство  будет стимулировать инновационные

программы, поощрять лучших учителей, выплачивать гранты талантливым молодым ученым — то есть делать ставку на лидеров и распространять их опыт. Необходимо поощрять тех, кто может и хочет работать, — это касается и учащихся школ, и студентов вузов, и преподавателей. Поддержку получат наиболее эффективные и успешные образовательные практики — чтобы впоследствии они дали обществу примеры качественного образования, обеспечивающего прогресс и профессиональный успех.

Во-вторых, проект предполагает внедрение новых управленческих механизмов. Создание в школах попечительских и управляющих советов, привлечение общественных организаций (советы ректоров, профсоюзы и т. д.) к управлению образованием — вот способы сделать образовательную систему более прозрачной и восприимчивой к запросам общества.

Наконец, значительные изменения коснутся механизмов финансирования образовательных учреждений. Бюджетные средства на реализацию программ развития будут направляться непосредственно в школы, а новая система оплаты труда учителей ориентирована на стимулирование качества и результативности педагогической работы.

Социально-экономическая и демографическая ситуации определяет степень эффективности функционирования системы общего образования. В настоящее время главной задачей системы общего образования является создание необходимых условий для обеспечения доступности и высокого качества общего образования, условий для реализации федерального государственного образовательного стандарта через приведение сети общеобразовательных учреждений в соответствие с изменяющейся демографической обстановкой, изменением транспортной и коммуникационной инфраструктуры, развитием экономики.

В соответствии с поручением Председателя Правительства Российской Федерации, Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 года № 436, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2011 года № 2005 разработан Комплекс мер по модернизации системы общего образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры.

Полный комплекс задач модернизации общего образования, включая капитальные ремонты, оснащение, инфраструктурные мероприятия, информатизацию, ключевые проекты по развитию системы оценки качества, как и в предыдущем году, решается в округе за счет средств региональной целевой программы «Новая школа Югры на 2010–2013 годы и на период до 2015 года».

Послание Президента Российской Федерации

Послание Президента РФ
Собранию РФ(основные положения)

Указы Президента
Российской Федерации

Исполнение Указов Президента Российской Федерации

Модернизация образования в городе Нижневартовске

Результаты модернизации образования города

По итогам 2015 года на высшую и первую квалификационные категории аттестовано всего 871 педагогических работников, подведомственных департаменту образования города Нижневартовска.

Не соответствуют квалификационным требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории 84 педагога.

50 педагогов, которым было отказано в присвоении высшей квалификационной категории, были аттестованы на первую квалификационную категорию. Из них 3 педагога, претендующих на присвоение высшей квалификационной категории, направили апелляцию в окружную аттестационную комиссию Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. После проведения повторной экспертизы было принято положительное решение о присвоении высшей квалификационной категории в отношении данных педагогов.

23 педагога, которым было отказано в присвоении первой квалификационной категории, были аттестованы на соответствие занимаемой должности в образовательных организациях. 1 педагог, претендующий на присвоение первой квалификационной категории направил апелляцию в окружную аттестационную комиссию Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. После проведения экспертизы было принято положительное решение о присвоении первой квалификационной категории.

АУ ДПО ХМАО – Югры «Институт развития образования» (далее – Институт) информирует о том, что в настоящее время по заказу Института в соответствии с договорными условиями ООО «Интерактивные образовательные технологии» осуществляет разработку рекомендаций по методическому обеспечению процедуры аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории со сроком исполнения 10.12.2015. После предоставления Институту и проведения экспертизы указанные материалы будут в свободном доступе размещены на сайте Института для бесплатного использования педагогами с целью подготовки к прохождению аттестации.

Вместе с тем Институт сообщает, что никакие иные методические материалы (рекомендации) по подготовке педагогических работников к процедуре аттестации (за исключением размещенных на официальном сайте Института в разделе «Аттестация педагогов») не проходили в Институте экспертизу, не исходят из Института и не рекомендованы Институтом в качестве методических материалов, обеспечивающих процедуры аттестации педагогов Югры.

Также Институт информирует, что в рамках действующей процедуры аттестации педагогических работников ХМАО – Югры на квалификационные категории все материалы, предоставляемые заявителями к аттестации, проходят проверку программой «Антиплагиат».

Адрес сайта мониторинга http://avers.doinhmao.ru

Цель мониторинга:

• анализ обеспеченности образовательного процесса материальными ресурсами и решение задачи их оперативного перераспределения в соответствии с текущими потребностями учреждений;
• прогнозирование и планирование закупок в рамках муниципальной (региональной) системы образования.