Уважаемые посетители!

В связи с угрозой распространения на территории Российской Федерации новой коронавиусной инфекции (2019-nCoV) личный прием граждан в МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования» временно прекращен. Интересующие вопросы можно задать по электронной почте tpmpk-nv@mail.ru

Цель деятельности территориальной психолого-медико-педагогической комиссии является - организация помощи детям с отклонениями в развитии на основе проведения комплексного диагностического обследования и определение программы обучения для детей, обеспечивающей их воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество.

Задачи:

— Своевременное выявление, предупреждение и динамическое наблюдение за детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— комплексная, всесторонняя, динамическая диагностика отклонений в развитии ребенка и его потенциальных возможностей;

— определение специальных условий развития, воспитания, обучения детей с ограниченными возможностями развития;

— содействие и инициирование организации условий развития, обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям ребенка;

— консультирование родителей (законных представителей), педагогических и медицинских работников, непосредственно представляющих интересы ребенка в семье и образовательном учреждении по вопросам специального педагогического подхода и динамического отслеживания детей, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения;

— участие в просветительской деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической и медико-социальной культуры населения;

— содействие процессам интеграции в обществе детей с ограниченными возможностями здоровья.

Состав территориальной психолого-медико-педагогической комиссии:

Руководитель –   Янина Светлана Сергеевна

Учитель-логопед – 

 График проведения заседаний

территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Нижневартовска на 2019–2020 учебный год

  Место проведения заседаний ТПМПК

МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования» по адресу:

г. Нижневартовск, ул. Мира, д.56 «б», кабинет 107

  Время проведения заседаний ТПМПК

вторник, четверг, пятница 09.00 – 13.00

  Прием родителей (законных представителей):

понедельник, среда, четверг с 15.00 до 17.00

  Прием специалистов: вторник с 15.00 до 17.00

Обращаем Ваше внимание, что связаться со специалистами по телефону  42-63-60 возможно
с 15.00 до 17.12 ежедневно кроме субботы и воскресенья

Перечень документов, необходимых для прохождения ТПМПК

Для проведения обследования ребенка его родители (законные представители) предъявляют в комиссию документ, удостоверяющий их личность, документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка, а также представляют следующие документы:

   - заявление о проведении или согласие на проведение обследования ребенка комиссией;

   - копия паспорта или свидетельства о рождении ребенка (представляется с предъявлением оригинала или заверенной в установленном порядке копии);

   - направление образовательной организации, организации, осуществляющей социальное обслуживание, медицинской организации, другой организации (при наличии);

   - коллегиальное заключение (заключения) психолого-педагогического консилиума образовательной организации или специалиста (специалистов), осуществляющего психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации (для обучающихся образовательных организаций) (при наличии);

    - представление психолого-педагогического консилиума образовательной организации на обучающегося;

    - заключение (заключения) комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии);

   - подробная выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей, наблюдающих ребенка в медицинской организации по месту жительства (регистрации);

   - письменные работы по русскому (родному) языку, математике, результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.

При необходимости комиссия запрашивает у образовательных организаций или у родителей (законных представителей) дополнительную информацию о ребенке:

   - заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации (при наличии);

   - представление педагога-психолога на ребенка;

   - представление воспитателя на ребенка дошкольного возраста;

   - педагогическое представление на обучающегося;

   - представление учителя-дефектолога на ребенка;

   - представление учителя-логопеда на ребенка;

   - социальное представление на обучающегося.

Форма заявления в ТПМПК (скачать)

Нормативно правовые документы

Распоряжение правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Об утверждении Концепции комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями на период до 2020 года"

Куратор ТПМПК, главный специалист отдела общего образования департамента образования администрации города Нижневартовска - Свайкина Наталья Валерьевна, тел. 42-31-97

Конкурс «Мастер-класс» по теме «Самообследование образовательной организации: от организации до презентации результатов»

Зайцев Дмитрий Станиславович, заместитель директора МБОУ «Гимназия № 1»

Дмитрий Станиславович выдвинул интересную гипотезу о том, что из всей группы критериев, которые описывают эффективность функционирования образовательного учреждения, наиболее убедительными являются 20% показателей, которые описывают ситуацию, сложившуюся в школе. Исходя из этого, участник конкурса продемонстрировал технологию формирования критериев самообследования, которые необходимо выносить на публичное обсуждение помимо тех критериев, которые закреплены законодательно. Во время мастер-класса с помощью системы Votum при участии зрителей и членов жюри Дмитрий Станиславович продемонстрировал технологию оценки значимости критериев.

Гасымова Светлана Сергеевна, заместитель заведующего МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 80 «Светлячок»

Во время своего мастер-класса Светлана Сергеевна предложила проанализировать один из критериев самообследования образовательной организации – кадровый состав детского сада. Участники просматривали данные сайта образовательной организации, сайты педагогов, вносили данные в график. Пока участники мастер-класса работали над поставленной задачей, Светлана Сергеевна с помощью членов жюри составила портрет успешного менеджера и выразила свою уверенность в том, что именно такие управленцы работают в нашем городе и принимают участие в конкурсах профессионального мастерства.

Пирогова Ольга Федоровна, заместитель заведующего МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 41 «Росинка»

Пирогова Ольга Федоровна представила свой мастер-класс с помощью нескольких технологий. Синквейн помог охарактеризовать «самообследование» и цель данного мероприятия, составление ментальной карты позволило найти и представить пути решения обнаруженной при самообследовании проблемы. В ходе мастер-класса была представлена работа нескольких рабочих групп по трем критериям обследования образовательной организации: анализ кадров, материально-технического обеспечения и уровня успешности воспитанников.

Ряхов Дмитрий Геннадьевич, директор МБОУ «СШ № 10»

Мастер-класс Дмитрия Геннадьевича прошел в форме интеллектуальной игры «Где логика?». Участникам мастер-класса было предложено по картинкам отгадать критерии самообследования организации и провести их анализ. Дмитрий Геннадьевич отметил, что самообследование организации необходимо, ведь оно помогает определить реальное положение вещей, найти и решить проблемы. Интересный и сложный вопрос от жюри ничуть не смутил конкурсанта, он с легкостью ответил, что на посту министра образования он в первую очередь обратился бы к опыту и мнениям простых учителей, услышал бы их и вел бы свою работу в соответствии с реалиями современной школы.

Ковтун Марина Владимировна, заместитель заведующего МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 38 «Домовенок»

Несмотря на общую для всех участников номинации тематику мастер-классов, каждый конкурсант раскрывал отдельный взгляд и разные подходы к проведению самообследования образовательным учреждением. Ковтун Марина Владимировна, как и ряд других участников, предлагала проводить самоанализ, привлекая рабочие группы, состоящие из персонала организации, но представила этот процесс в новогодней атмосфере, где проблемы и возможные пути их преодоления размещались на нарисованной ёлке, которая символизировала различные этапы управленческой рефлексии.

Конкурс «Творческая презентация»

Князева Татьяна Анатольевна, учитель английского языка МБОУ «СШ № 2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина»

Князева Татьяна Анатольевна представила свой педагогический опыт на тему «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в классе для детей с ограниченными возможностями здоровья на начальном этапе обучения английскому языку». В работе с детьми Татьяна Анатольевна выделяет проблемы в усвоении английского языка и использует различные методы для их решения. По мнению педагога, в обучении важен правильный настрой: «… вы поднимитесь вверх на одну ступень сегодня или соберитесь с силами, чтобы подняться на эту ступень завтра…».

Мажитова Светлана Олеговна, учитель географии МБОУ «СШ № 29»

Светлана Олеговна представила свой педагогический опыт работы на тему «Применение информационно-коммуникативных технологий как средство личностного развития обучающихся с ОВЗ в очной и дистанционной формах обучения». Большинство детей, с которыми работает Светлана Олеговна, находятся на домашнем обучении, и работа с ними ведется часто дистанционно. Совершенствуя географические знания и информационно-коммуникационные навыки учащихся, педагог формирует пространственное представление об окружающем мире.

Рабикова Гузель Айсматулловна, педагог дополнительного образования МАУ ДО г. Нижневартовска «Центр детского творчества»

Ведущая идея представленного опыта конкурсанта – содействие успешной социализации детей с ОВЗ через создание комфортной эмоциональной среды, вовлечение их в творческую деятельность, формирование прикладных умений. Гузель Айсматулловна разработала программу «Ковроткачество». Совместно с детьми педагог организует выставки, участвует в конкурсах различного уровня, тем самым мотивируя детей на работу, своим примером приучает детей к трудолюбию, терпению, упорству и дисциплинированности, говоря им: «Я смогла, и вы сможете!».

Конкурс «Педагогическое мероприятие с детьми»

Белоусова Лариса Васильевна, учитель-логопед МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 5 «Мечта»

Семья – это главное для детей и взрослых, еще раз убедились ребята, побывав на занятии Ларисы Васильевны. В процессе занятия они отгадывали загадки про семью, строили с помощью фигур из дидактической игры «Танграм» дом для семьи, помогали маме на кухне, пересыпая крупу, учились измерять объём сыпучих тел условной меркой, собирали картинку – пазл детской комнаты. Эмоциональная отзывчивость детей была отличительной чертой занятия. В конце ребят ждал сюрприз – медали «За смекалку».

Борисенко Наталья Эдуардовна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 77 «Эрудит»

Пчелка Майя пригласила ребят в увлекательное путешествие по родному городу Нижневартовску, предложив помочь подготовить город ко Дню рождения. Ребята с увлечением находили скульптуры родного города после дождя, ремонтировали наши достопримечательности после сильного ветра, считали, сколько одно-, двух- и пятиэтажных домов нужно отремонтировать, и собирали пазлы, чтобы вырастить наше любимое северное дерево-кедр, не забывая при этом о физкультминутках с использованием корригирующих дорожек.

Бабкова Оксана Михайловна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 17 «Ладушки»

Завораживающий голос педагога увлек детей старшей группы в волшебный мир познавательного занятия. Ребятам необходимо было найти лепестки волшебного цветка детства, который злой колдун попытался уничтожить. Путешествуя, ребята повторили счет до десяти, побывали в космосе на самостоятельно построенной из кубиков ракете, потренировали свою координацию движений в парах, дорисовали животных и помогли сказочным героям найти свою сказку.

Жалнина Ольга Николаевна, педагог-психолог МБОУ «СШ № 8»

«Ребята, давайте жить дружно!» – все мы с детства помним добрый призыв кота Леопольда. Именно с этих слов начала свое занятие Ольга Николаевна. На занятии дети работали в мини-группах: 1 группа – «Актеры», 2 группа – «Костюмеры-декораторы». Каждая группа выполняла свое задание. Результатом занятия стало проигрывание сказки, которую прослушали дети. Они примеривали на себя различные роли, что способствовало расширению знаний детей и способах взаимодействия друг с другом.

Чертова Марина Борисовна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 17 «Ладушки»

На комплексном познавательном занятии Марина Борисовна отправилась с ребятами в путешествие с мальчиком Гео на корабле «Брызг-брызг». Педагог, используя интересные задания, закрепила математические представления. Путешествие удалось, каждый ребенок получил позитивный заряд от успешно выполненных занятий и в подарок сюрприз – бабочку.

Чирвина Ольга Валентиновна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 4 «Сказка», представила опыт работы на тему «Устное народное творчество как средство формирования духовно-нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста». Педагог рассказала о взаимодействии с семьей посредством современных технологий, разработке онлайн-игр, создании мини-музеев народного творчества, что также способствует реализации программы, целью которой является целостное духовно-нравственное и социальное развитие личности ребенка, уважающее культурное, историческое прошлое и настоящее родной страны посредством его приобщения к ценностям культуры и истории российского народа.

Плотникова Ирина Евгеньевна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 80 «Светлячок»

Проект «Организация опытно-экспериментальной деятельности посредством программного метода» реализуется с предпочтением интересов детей и вовлечением в проектную деятельность родителей. Конкурсантом было отмечено, что некоторые этапы программы в процессе доработки и дополнения, что также является новой ступенью для внедрения опыта работы в деятельность педагогов ДОУ.

Павлова Надежда Сергеевна, инструктор по физической культуре МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 44 «Золотой ключик»

Спортивные умения помогают проиграть любую жизненную ситуацию, считает педагог, демонстрируя опыт работы по развитию физических качеств и обогащению двигательных навыков детей 6–7 лет, в том числе детей с ОВЗ, посредством освоения элементов спортивной игры баскетбол. Применение мультимедийных технологий в ходе занятий способствует успешному обучению детей.

Митяшова Татьяна Леонидовна, учитель-логопед МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 66 «Забавушка», в ходе своей творческой презентации представила проект программы «Приемы театрализации в развитии правильного звукопроизношения у старших дошкольников». Педагог рассказала об экспериментальных группах обучающихся для определения эффективности выбранных технологий, подборе комплекса форм и методов работы для успешного внедрения и реализации проекта.

Шамгунова Ольга Александровна, воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 10 «Белочка».

Программа «Дошколенок по ступенькам интеллекта», представленная конкурсантом – об активном внедрении проектно-исследовательского метода, сетевом партнерстве (школа – детский сад), детско-родительском клубе «Мой ребенок – почемучка». По мнению участника, данная программа обеспечивает высокий уровень знаний детей с признаками одаренности.

Спасенникова Светлана Владимировна, учитель-логопед МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 83 «Жемчужина»

Светлана Владимировна рассказала об опыте по использованию интерактивных форм работы с детьми с нарушением речи, взаимодействии и привлечением родительской общественности посредством сетевых технологий (лого-пункт в Viber, блог «Дошкольный логопед»). Особой гордостью логопед считает создание родительского клуба «Учимся говорить правильно».

Магина Наталья Александровна, музыкальный руководитель МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 71 «Радость»

Представила программу по развитию вокальных способностей детей 6–7 лет «Мюзикл», создающую предпосылки для успешной учебной деятельности. В ходе творческой презентации педагог предложила членам жюри озвучить стихотворение с помощью различных музыкальных инструментов.

Егорова Лариса Марковна, воспитатель МБДОУ ДС № 9 «Малахитовая шкатулка», представила творческую презентацию на тему «Развитие познавательной активности детей 4–7 лет через использование продуктов информационно-коммуникативного пространства», в которой были продемонстрированы интерактивные модели обучения, видеофрагменты авторских интерактивных игр.

Лещинская Ольга Алексеевна, учитель английского языка МБОУ «СШ № 12»

«Изучать английский язык с удовольствием – моя цель как учителя». Эта цитата стала лейтмотивом всего выступления Ольги Алексеевной. На взгляд педагога, важно создать такую среду на уроках английского языка, в которой будет преобладать опытно-экспериментальная направленность обучения, что позволит успешно формировать социально-культурные компетенции. Исследовательская деятельность должна стать настолько привычной для ученика, чтобы он смог обходиться без учителя, считает Ольга Алексеевна.

Майер Ирина Владимировна, учитель английского языка МБОУ «СШ № 43»

Тема представленного педагогического опыта: «Формирование устойчивой мотивации обучающихся 5-7 классов к изучению английского языка через создание проблемных ситуаций». Конкурсант считает, что любая проблема успешно решается в группе, именно поэтому строит свои уроки с помощью технологии проблемных ситуаций. «Мои ученики самые лучшие», – говорит Ирина Владимировна.

Ткаченко Ольга Викторовна, учитель географии МБОУ «СШ № 19»

«Активные методы на уроке географии как условия развития мотивации обучающихся с целью повышения качества образования» – так звучала тема опыта Ольги Викторовны. Сложно представить, но доклад на такую тему звучал очень эмоционально и более того, сопровождался демонстрацией уникальных авторских разработок с лучшими образцами педагогической копилки, прошедшей проверку не только временем, но и детьми.

Повстяная Надежда Валентиновна, учитель музыки МБОУ «СШ № 3»

«Я хочу услышать музыку, я хочу увидеть музыку…». Формирование ассоциативно-образного мышления может выступать одним из ведущих методов художественно-ознавательной деятельности в области предмета «Музыка». Музыка – один из недооцененных школьных предметов, считает Надежда Валентиновна. И всё же учитель формирует нравственные ценности у школьников с помощью песен.

Серегина Татьяна Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СШ № 29»

Создать условия, в которых ученик сам будет заинтересован в собственном развитии, – непростая задача. Несмотря на сложность данной проблемы, Татьяна Николаевна наглядно представила обширный опыт по использованию средств ИКТ для активизации познавательной деятельности учащихся младших школьников. В докладе также была отмечена важность применения здоровьесберегающих технологий при обширном внедрении ИКТ в образовательный процесс.

Конышева Ирина Ивановна, учитель истории и обществознания МБОУ «СШ № 2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина», представила свой проект на тему «Мониторинг школьного исторического образования». Конкурсантом разработан комплект методических материалов для учителей и студентов, позволяющий эффективно контролировать знания учащихся по истории и достигать высоких результатов.

Шентяков Валерий Алексеевич, учитель физической культуры МБОУ «Лицей № 2»

Тема представленного опыта – «Сила характера – ваш успех». Конкурсант считает, что ребенок должен понимать, что, укрепляя свое тело, он укрепляет дух, а это – залог развития гармоничной личности. Важное место в практике педагога занимают спортивные игры, а знания о том, как устроен человеческий организм, помогают его ученикам определиться со степенью нагрузок. «Движение – это жизнь!» – отмечает педагог и добавляет: «Я иду на урок, как на праздник, и мои ученики тоже».

Щепотина Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ «СШ № 42», представила опыт работы на тему «Применение метода моделирования и работы на уроках учителей начальной школы как эффективный способ достижения метапредметных результатов (формирование познавательных УДД)». Для достижения поставленных целей учитель использует метод моделирования и работы с моделями, в котором раскрвает динамику достижения метапредметных результатов у школьников на предметных уроках.